Ландшафтоведение — очень важный и необходимый
предмет, включенный в полевой экологический
практикум в качестве связующего звена между
другими предметами естественнонаучной области,
а также как основа (базис) для изучения живых
компонентов природы. Термин «ландшафтоведение»
больше подходит для обозначения учебного
предмета, проводимого в рамках полевого
практикума, чем «география», так как, во-первых,
не вызывает ассоциаций с довольно скучным и
неинтересным (с точки зрения большинства
учащихся — так уж повелось) школьным предметом, а
во вторых ограничивает область изучения
природными компонентами.
Ландшафтоведение — наука, не имеющая, в отличие
от других предметов естественнонаучной области,
четкого объекта исследований. Мало того, даже
совокупность природных объектов, традиционно
изучаемых географией, представляет собой набор
объектов и явлений природы, стоящих особняком
относительно друг друга и, как правило, изучаемых
отдельными научными дисциплинами (рельеф —
геоморфологией, почвы — почвоведением, минералы,
горные породы и геологические отложения —
геологией, водоемы — гидрологией). В то же время
они настолько тесно взаимосвязаны, что зачастую
изучать их по отдельности не имеет смысла. Для
решения данной проблемы и был введен курс
«Ландшафтоведение», в котором природные объекты
объединяют в единое целое на основе
существования на общей территории и генезиса.
Рис 16. Изучение почвенного разреза —
типичный образец полевого занятия на полевом
практикуме «Экологический ликбез»
Таким образом, цель обучения данному
предмету — познакомить детей с особенностями
ландшафта как природного комплекса, состоящего
из взаимосвязанных и взаимодействующих частей
(компонентов) — геологической основы, рельефа,
почв (рисунок 16), водных объектов, растительности,
животного мира и человеческого общества. Эта
цель отвечает не только истинно научным
интересам, но и реалиям нашей жизни, так как в
хозяйственной деятельности человек
целенаправленно изменяет один или несколько
компонентов, далеко не всегда учитывая его (их)
взаимосвязи в природно-территориальном
комплексе и возможные последствия своего
вмешательства. К тому же в рамках комплексного
подхода к изучению естественнонаучных
дисциплин, таких как география, биология,
экология и химия, очень актуален прикладной
подход, позволяющий проводить анализ
взаимосвязей...
Полный текст методического пособия "Как
организовать полевой экологический практикум" на компакт-диске (в цифровом формате)
можно приобрести в нашем некоммерческом
Интернет-магазине.
Подавляющее
большинство исследовательских проектов (учебных занятий)
по программе "Эколог-исследователь"
показано в серии учебно-методических
фильмов "Комплексные исследования
экосистем" (комплект из четырех
компакт-дисков с фильмами и пособиями можно
также приобрести в нашем Интернет-магазине).
