Зоологические занятия традиционно являются
наиболее привлекательными для школьников. От
занятий по ландшафтоведению и ботанике их
отличает прежде всего подвижность большинства
объектов зоологических экскурсий, что придает им
большую живость и часто пробуждает в детях
«охотничий азарт».
В перечень объектов зоологических экскурсий
традиционно входят птицы (в течение всего года),
млекопитающие (в основном следы их
жизнедеятельности), амфибии, насекомые и
паукообразные (в теплое время года). Все водные
животные (преимущественно беспозвоночные)
рассматривают на занятиях по предмету «Водная
экология».
В любой сезон преобладающее большинство
объектов на зоологических экскурсиях — птицы.
Для наблюдений за ними нужны большая сноровка и
терпение. Чаще всего поющую или кричащую птицу
увидеть сразу не удается, поэтому в ходе
экскурсии приходится тратить много времени на
попытки разглядеть объект (в кустарнике, густых
кронах деревьев и подобных укрытиях). Поэтому
наилучшими местами для проведения
орнитологических экскурсий являются
низкорослые леса с полянами и кустарниками, а
также поймы рек.
Что касается других объектов наблюдений на
зоологических экскурсиях, то знакомство с ними
на обзорной экскурсии зависит исключительно от
места проведения практикума и времени года. Для
того чтобы наблюдать и изучать крупных
млекопитающих (хищных, копытных) нужны большие
лесные массивы, для изучения амфибий и рептилий
— низинные болота, заболоченные поймы, водоемы.
Для...
Полный текст методического пособия "Как
организовать полевой экологический практикум" на компакт-диске (в цифровом формате)
можно приобрести в нашем некоммерческом
Интернет-магазине.
Подавляющее
большинство исследовательских проектов (учебных занятий)
по программе "Эколог-исследователь"
показано в серии учебно-методических
фильмов "Комплексные исследования
экосистем" (комплект из четырех
компакт-дисков с фильмами и пособиями можно
также приобрести в нашем Интернет-магазине).